TÍTULO
De onde vem o arco-íris?
CONTEÚDO
Ciências Naturais
PÚBLICO ALVO
Ensino Fundamental Série Iniciais
CONTEÚDOS EDUCACIONAIS
Ciências Naturais “refração”
TEMA
Ambiente
MATERIAIS
E RECURSOS DIDÁTICOS
- Laboratório de informática.
OBJETIVOS
DA AULA
- Ensinar como o arco-íris é formado, levando os alunos a conhecer a explicação científica sobre o fenômeno;
- Compreender
o conceito de “refração” que é a passagem da luz de um meio para outro;
- Oportunizar
ao aluno o uso do computador e da internet como fonte de pesquisa;
- Possibilitar
que o aluno utilize o computador e a internet como aliados na construção e
internalização dos conteúdos que serão estudados.
CONTEXTUALIZAÇÃO
O recurso utilizado como objeto de
aprendizagem é um vídeo do episódio do programa "De onde vem?", da TV
Escola. Este material traz a explicação de como o arco-íris é formado a partir
da incidência da luz solar nas gotas de água. Nesta apresentação, veremos um
personagem que representa o cientista “Isaac Newton” apresentando a experiência
do prisma para explicar a refração.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
O professor deverá iniciar a aula
apresentando uma imagem do arco-íris e perguntando aos alunos o que eles sabem
sobre ele. Neste momento, o professor deverá ouvir os comentários das crianças,
respeitando os saberes prévios de cada um.
http://curiosidades.batanga.com/sites/curiosidades.batanga.com/files/imagecache/primera/13-arcoiris.jpg
Em seguida, deverá ser apresentado aos
alunos o vídeo “DE ONDE VEM O ARCO-ÍRIS?”.
Após
a apresentação do vídeo o professor deverá iniciar uma conversa com os alunos a
respeito do que acabaram de assistir. Para verificar quais são as dúvidas e o
que os alunos aprenderam, algumas questões poderão ser lançadas como:
- Vocês se lembram do título do vídeo que
acabamos de assistir? Ele fala sobre o que?
- Vocês
se lembram que a mãe de Kika disse a ela que o arco-íris vinha da água da
mangueira? Por que ela disse isso?
- Vocês
se lembram quantas e quais são as cores básicas do arco-íris?
- O
que acontece quando a luz branca do Sol penetra nas gotas de água da
chuva, ou de uma cachoeira, por exemplo?
- O
que é o espectro solar?
- A
luz do Sol é branca por quê?
AVALIAÇÃO
A avaliação será de forma contínua,
ou seja, durante todo o desenvolvimento das atividades propostas. Assim, todas
as dúvidas que forem surgindo, poderão ser esclarecidas, priorizando o
aprendizado de toda a turma.
Serão observados ainda:
·
O interesse dos alunos em participar dos
experimentos;
·
Se todos conseguiram compreender o conceito
de "refração";
·
A interação entre os alunos no
desenvolvimento das tarefas;
·
Se os alunos conseguem utilizar o computador
para acessar páginas da internet e assistir a vídeos;
·
Se o vídeo os ajudou na compreensão e
internalização dos conteúdos dados.
TEORIA DE APRENDIZAGEM QUE
MELHOR FUNDAMENTA O OBJETO DE APRENDIZAGEM SELECIONADO E A ATIVIDADE ELABORADA
O objeto de aprendizagem selecionado
(vídeo), trabalhado de forma isolada, transformar-se-ia em uma Teoria de
Aprendizagem Comportamentalista, onde o computador seria utilizado como uma
máquina de ensinar, uma vez, que assistir a um vídeo pressupõe uma atividade de
instrução.
No entanto, ao elaborar uma
sequência de atividades a serem desenvolvidas imediatamente após assistirem ao
vídeo, trouxe aos alunos a possibilidade de construção dos conhecimentos diante
da prática de experimentos seguidos de discussões a respeito do conteúdo
apresentado.
Dessa forma, a aula passa a ter
características do construtivismo, uma vez que põe o aluno em interação com o
conteúdo abordado, possibilitando a interação do sujeito com o meio, ou seja,
do aluno com o objeto de sua aprendizagem.
COMENTÁRIO
A partir do desenvolvimento desta aula, os alunos
terão a oportunidade de aprender sobre fenômenos da natureza de maneira
interativa e lúdica, por isso o aprendizado terá maiores possibilidades de
ocorrer, e, sobretudo, de maneira significativa. A apresentação de um vídeo
para introduzir a aula muda a rotina e insere os alunos no mundo digitalizado,
pois utiliza o computador e a internet para acessar ao vídeo.
REFERÊNCIA
Portal do professor:
<http://portaldoprofessor.mec.gov.br/links.html>.
Acesso 01 dezembro 2014.
Portal São Francisco:
<http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/bem-estar-cromoterapia/imagens/cromaterapia-12.jpg>.
Acesso em 01 dezembro 2014.
EXPERIÊNCIAS
1º EXPERIMENTO:
A
luz tem cor?
A partir do desenvolvimento dessa
atividade os alunos conseguirão ver as cores do arco-íris refletidas no papel
branco, o que facilitará o entendimento sobre o que é a refração.
“A
luz não tem cor?”
Materiais necessários:
- Copo
de vidro com água;
- Lanterna;
- Papel
branco.
Como
fazer:
Os alunos deverão colocar o papel branco em frente ao copo com água.
Em
seguida, a lanterna deverá ser posicionada ao lado do copo.
Resultado esperado
Aparece
um arco-íris refletido no papel.
Explicando
o experimento
O
copo d’água separa as cores da luz que é emitida pela lanterna, assim como a
nuvem faz com a luz do Sol. A luz que aparece, na verdade, é uma mistura de
cores coloridas e, por isso, não ter cor nenhuma. Juntas elas dão a luz
invisível ou luz branca. Quando misturadas, nós não conseguimos ver cor
nenhuma, mas se passarmos a luz por um copo d’água, por exemplo, podemos ver as
cores separadas ou um arco-íris.
2º EXPERIMENTO
“Formação da cor branca”
A realização desse experimento se
inicia com o professor apresentando aos alunos as sete cores que compõem o
arco-íris que são: vermelho, laranja, amarelo, verde, azul, turquesa e violeta.
O objetivo dessa experiência é ajudar aos alunos a compreender que a cor branca
se forma a partir da mistura das sete cores que a compõem.
Materiais necessários:
- Cartolina
branca
- Cartolina
vermelha
- Cartolina
laranja
- Cartolina
amarela
- Cartolina
verde
- Cartolina
azul
- Cartolina
turquesa
- Cartolina
violeta.
Como
fazer:
O primeiro passo é cortar um disco na
cartolina branca deixando um buraco no meio para poder girá-lo.
Divida o disco em sete partes e em cada parte cole um pedaço de cartolina das
cores citadas acima até preenchê-lo por completo.
Imagem de um espectro solar. Disponível em:
<http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/bem-estar-cromoterapia/imagens/cromaterapia-12.jpg>.
Acesso em 10 de dezembro de 2014.
●
Gire o disco rapidamente e veja o que acontece.
Resultado esperado
Você
irá ver apenas a cor branca, enquanto a cartolina estiver girando rapidamente.
Após o desenvolvimento do 2º
experimento algumas perguntas poderão ser feitas para que não fiquem dúvidas a
respeito do conteúdo ensinado como, por exemplo:
- Por
que ao girarmos rapidamente o disco colorido não vimos as cores que
estavam nele?
- Por
que isso acontece?
ATIVIDADE
Teste seus conhecimentos!
Acesse o link: http://criancas.uol.com.br/atividades/quizzes/quiz-das-cores.jhtm e responda o Quiz das cores.
Acesse o link: http://criancas.uol.com.br/atividades/quizzes/quiz-das-cores.jhtm e responda o Quiz das cores.
